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2004年4月18日，北京大学、中国教育学会联合打造的基础教育高级管理培训平台--“中国基础教育高级管理研究班”（首期）开班典礼在北京大学百周年纪念讲堂举行，北京大学党委书记闵维方、中国教育学会常务副会长谈松华等人出席了开班典礼。
“中国基础教育高级管理研究班”由北京大学和中国教育学会联合举办，旨在提高基础教育高级管理人员的教育研究能力和管理水平，培养造就一批适应教育环境变革、精通教育管理的高层次、专家型基础教育领导者。
研究班的开办，是全国知名高等学府和全国最大规模教育学术团体强强联合的结果。两大教育机构将通过资源共享、优势互补等方式，关注和致力于基础教育培训，为我国基础教育改革和基础教育管理水平的提高提供有力支持和服务。
为了打造好这一基础教育高级管理的培训平台，两大教育机构整合多方教师资源，突出培训课程设置的科学性和针对性，创造出了“高层次”、“研究型”、“分段制”和“互动式”的办学特色。
研究班的学员均来自于全国 重点学校和地方教育行政部门的主要管理岗位；师资来自于 北京大学、中国教育学会共同组建的“中国基础教育高级管理研究班”专家组，同时聘请国务院发展研究中心、国家教育部有关司局、中央教育科学研究所、北京师范大学等等单位专家学者、学者授课。
研究班注重教育研究方法的培养，组织学员参与重大立项课题研究，挖掘、总结、提升学员教育实践经验。研究班为 每一位学员配备一名学术研究导师，由北京大学教育学院和中央教育科学研究所、中国教育学会具有博士学位或副教授以上职称人员担任；并为每一位学员配备一名研究助理，主要由北京大学教育学院研究生担任，为学员研究工作提供服务。学员之间及学员与导师、管理人员之间实现全方位互动交流。整个培训过程将持续三个月，其中面授时间分为两个阶段各 10天，其余时间在导师和助教辅助下自学和研究；研究班结束后提供长期定向的教育研究、管理服务。
研究班课程将按照中国教育发展背景、现代学校管理能力建设、教育教学管理研究、现代教育热点问题、领导能力建设、基础教育管理实践等模块展开。内容涵括了国际、国内政治、经济、科技、教育发展趋势及其与基础教育改革与发展的关系基础教育管理人员的基本素养，教育研究方法、现代管理理念、学校管理艺术、教育教学评价、教育经济与学校经营、教育资源建设与管理、学生管理、教师管理等；重点介绍并组织学员参与“新课程与教育改革”、“示范校评估”、“现代教育制度建设”、“高校招生改革”、“基础教育与高等教育的衔接”等领域的重大立项课题，并组织学员全面探讨中国基础教育面临的主要问题。为了体现理论实践相结合的原则，研究班还将开展参观考察北京著名中学，中学教改经验相互介绍，与著名高校联谊，讨论并提交基础教育改革政策建议等互动性的活动。
开幕式结束后，中国教育学会副会长谈松华教授作了题为“学校现代化建设”的讲授。来自全国各地的近30位学员在随后的8天时间内将继续在燕园完成第一阶段的学习。
